其實Evelyn整理時並沒有特別強調極簡風，但是如果面對中重度的特殊孩子，應該要怎麼教他們整理呢?
雖然學習成長過程要給予不同的探索與刺激，然而在個人生活管理上，Evelyn覺得少量的物品，才是中重度孩子可以自我管理的方向。
於是我就下了一個這麼奇妙的主題。
感謝大學學長姊的照顧，讓我有機會到嘉義特殊學校，和高職部的特教老師們分享，Evelyn結合特教與整理收納的概念後，在108學年新課綱「生活用品整理實作」的一些想法。也佩服特教新課綱的內容走得這麼前衛，把整理收納概念放入課程中。
最後還是要說明一下，極簡風適合身障學生的三大理由：
- 數量少，分類簡化
- 數量少，保障安全
- 數量少，節省開銷
如何教導孩子整理凌亂的房間?就從一個抽屜開始！
也歡迎特教老師朋友們留言分享教導孩子整理的撇步吧！
